Učenici prvog razreda kraj školske godine proveli su na poseban i drugačiji način – na času latinskog jezika, sa svojom nastavnicom, Natalijom Stanković, gledajući film „Gladijator II“. Ovaj čas bio je osmišljen kao završna aktivnost koja je učenicima omogućila da na zanimljiv i savremen način povežu gradivo obrađeno tokom prvog polugodišta.
Na prethodnom času, nastavnica latinskog jezika upoznala je učenike sa ključnim elementima koje su tokom godine izučavali: odevanje u antičkom Rimu, političku situaciju i društvenu hijerarhiju, gladijatorske borbe i ulogu Koloseuma, oblike zabave, način stanovanja, vojsku i rimska osvajanja. Gledanje filma predstavljalo je svojevrsnu sintezu znanja, kroz koju su učenici mogli da prepoznaju i analiziraju istorijske pojmove, običaje i institucije u konkretnom vizuelnom kontekstu.
Ovakav pristup nastavi značajan je jer podstiče kritičko mišljenje, povezuje teorijsko znanje sa popularnom kulturom i pomaže učenicima da lakše razumeju složenost rimskog društva. Film je poslužio kao polazište za razgovor o razlikama između istorijskih činjenica i umetničke interpretacije, ali i o načinu na koji se antička civilizacija prikazuje u savremenim medijima.
Posebno interesovanje učenika izazvale su gladijatorske borbe, koje su mnoge iznenadile svojom surovošću, ali i strogo organizovanim pravilima. U pozitivnom smislu, učenike je oduševila tehnička sofisticiranost Koloseuma, uključujući mogućnost borbi sa opasnim životinjama i čak rekonstrukcije pomorskih bitaka (naumahija), koje svedoče o izuzetnom inženjerskom znanju Rimljana. S druge strane, negativan utisak ostavila je činjenica da je nasilje bilo sastavni deo masovne zabave, kao i položaj gladijatora, koji su često bili robovi ili ratni zarobljenici.
Učenici su kroz film mogli da nauče mnogo o svakodnevnom životu u Rimu, ulozi vojske u širenju carstva, političkoj propagandi kroz javne spektakle, kao i o odnosu moći, slave i časti u rimskom društvu. Upravo ti elementi učinili su ovaj čas posebno upečatljivim.
Ovim časom učenici su na simboličan način zaokružili gradivo iz latinskog jezika i antičke kulture, završavajući godinu na drugačiji, inspirativan i edukativan način, uz poruku da učenje može biti i zanimljivo i podsticajno kada se znanje sagleda iz više uglova.
