Održan je interdisciplinarni čas srpskog jezika i književnosti i biologije, posvećen jednoj od najvećih epidemija u istoriji čovečanstva – kugi i njenom književnom odjeku u čuvenom Bokačovom delu „Dekameron“.
Kroz povezivanje prirodnih i društvenih nauka učenici su imali priliku da sagledaju kako je jedna istorijska pojava oblikovala ne samo tok ljudske civilizacije, već i nastanak jednog od najznačajnijih dela svetske književnosti.
Od uzročnika bolesti do velikih evropskih epidemija
Tokom časa učenici su saznali šta izaziva kugu, koje vrste ove bolesti postoje, koji su njeni najčešći simptomi, da li je danas izlečiva i u kojoj meri je prisutna u savremenom svetu.
Posebna pažnja posvećena je najvećim žarištima i epidemijama kuge u Evropi, sa akcentom na epidemiju koja je u 14. veku pogodila Firencu i postala inspiracija Đovaniju Bokaču za pisanje zbirke novela „Dekameron“.
Aktivno učenje kroz istraživanje i diskusiju
Na početku časa učenici su dobili niz tvrdnji vezanih za kugu i „Dekameron“, sa zadatkom da pažljivo prate izlaganje i utvrde koje su tvrdnje tačne, a koje netačne. Ovakav način rada podstakao je aktivno učešće, kritičko razmišljanje i povezivanje informacija iz različitih oblasti.
Dodatnu pažnju privukao je edukativni video o karakterističnim maskama lekara koji su lečili obolele od kuge. Učenici su saznali zbog čega je zaštitno odelo podsećalo na pticu, kao i šta se nalazilo u prepoznatljivom „kljunu“, koji je bio ispunjen aromatičnim biljem i drugim supstancama za koje se verovalo da štite od zaraze.
„Dekameron“ i savremene pandemije
Završni deo časa bio je posvećen čitanju i analizi odabranih pasusa iz uvoda „Dekamerona“, u kojima Bokačo upečatljivo opisuje strah, neizvesnost i svakodnevni život stanovnika Firence tokom epidemije kuge.
Upoređujući ove opise sa iskustvima nedavne pandemije koronavirusa, učenici su razgovarali o sličnostima i razlikama u reakcijama društva, ulozi medicine i značaju naučnih dostignuća. Zajednički su zaključili koliko su razvoj medicine, tehnologije i organizacije zdravstvenih sistema doprineli efikasnijoj borbi protiv zaraznih bolesti.
Interdisciplinarni čas još jednom je pokazao da povezivanje različitih nastavnih predmeta omogućava učenicima da gradivo sagledaju iz više uglova, razvijajući radoznalost, analitičko mišljenje i svest o povezanosti nauke, istorije i književnosti.
